Globales Lernen

Die Weltkommission "Bildung für das 21. Jahrhundert"

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Jacques Delors, Präsident der internationalen UNESCO-Kommission für "Bildung im 21. Jahrhundert" hat am 11.04.1996 den Bericht "Learning: the Treasure Within" vorgestellt. Der 266 Seiten umfassende Abschlußbericht der Kommission skizziert die Bildungspolitik der UNESCO im kommenden Jahrhundert. In sechs Kapiteln befaßt er sich mit kultureller Bildung, mit dem Verhältnis von Bildung zu Demokratie, zu sozialen Prozessen, zur Arbeitswelt, zur Entwicklung und zu Forschung und Wissenschaft. Der Bericht ist das Ergebnis dreijähriger Beratungen der Kommission mit zahlreichen Lehrern, Forschern, Studenten, Regierungsvertretern und Nichtregierungsorganisationen. Ein Hauptaugenmerk der Kommission lag auf der mangelnden Durchlässigkeit zwischen Schulausbildung und Arbeitserfahrung. "Die Aussicht, wieder in die Ausbildung zurückkehren zu können, würde jungen Leuten die Gewißheit vermitteln, daß ihr Schicksal nicht im Alter zwischen 14 und 20 Jahren ein für alle mal besiegelt ist", heißt es in dem von Delors verfaßten Vorwort. Dies können unter anderem durch eine Art Bildungskonto geschehen. Eine jedem Individuum auf Lebenszeit zustehende Studienzeit könne je nach "Kontostand" dann auch während des Erwachsenenalters wahrgenommen werden. Zu den Empfehlungen des Berichts deutsch etwa: "Lernfähigkeit: Die verborgenen Schatzkiste" - gehören Maßnahmen zur stärkeren Bildungsförderung von Mädchen und Frauen, finanziert durch einen festen 25-Prozent-Anteil an der Entwicklungshilfe für Bildung und Erziehung, die Einführung der neuen Informationstechnologien in allen Ländern und die Nutzung der Bildungspotentiale von Nichtregierungsorganisationen (NGOs) und Initiativen auf Gemeindeebene. "Die Kommission sieht in Bildung weder ein Wundermittel noch eine magische Formel, die die Pforten zu einer von Idealen erfüllten Welt öffnet," schreibt Delors, "aber sie ist eines der wichtigsten verfügbaren Werkzeuge für eine umfassendere und harmonischere Art der menschlichen Entwicklung. Sie kann Armut, Ausgrenzung, Unwissenheit; Unterdrückung und Krieg überwinden helfen." Ein "Vier-Säulen-Modell" soll auf die Bildungsbedürfnisse des nächsten Jahrhundert antworten: "Das Zusammenleben lernen", "Lebensbegleitendes Lernen", "Lernen, sich einer Vielfalt von Situationen zu stellen", "Lernen, seine eigene Persönlichkeit zu begreifen". Fundament muß eine breit angelegte Grundbildung sein, die vor allem die Fähigkeiten zu lebensbegleitendem Lernen vermitteln soll. Die seit 1993 arbeitende Kommission unter dem ehemaligen Präsidenten der EU-Kommission wurde von der UNESCO ins Leben gerufen und finanziert, war in Arbeitsweise und Ergebnissen jedoch unabhängig von der Sonderorganisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation. Der Delors-Bericht "Learning: the Treasure Within" ist in Englisch und Französisch erschienen und kann bezogen werden über UNO-Verlag, Poppelsdorfer Allee 55, 531155 Bonn, Tel. 0228-213646 (DM 60,- engl. Ausgabe) WeitereInformationen unter: http://www.unesco.de

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